Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, Educação e Escola – GEPIEE

O Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Infância, Educação e Escola – GEPIEE, foi criado em 2001 e, desde então, está registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Busca articular as ciências sociais e humanas na explicitação dos fenômenos vinculados às relações entre Infância, Criança, Educação, Escola e Cultura, sendo integrado por pesquisadores e estudantes de diversas áreas.

• TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE:

1. as bases epistemológicas das relações entre educação, infância e escola;
2. as diferenças sócio-culturais e seus reflexos nos processos escolares;
3. os processos de socialização/participação da criança na escola;
4. as relações de ensino e aprendizagem;
5. os direitos sociais da criança e as políticas públicas voltadas para a infância de 0 a 12 anos de idade;
6. formação universitária e continuada de professores para a infância de 0 a 12 anos de idade;
7. as dimensões ética e estética na formação do professor para a infância de 0 a 12 anos de idade;
8. as metodologias de pesquisa com criança na escola.

• PRESSUPOSTOS ORIENTADORES DAS AÇÕES DO GEPIEE
• As relações entre Educação, Infância e Escola têm suas origens na Modernidade;
• A infância é a condição social de ser criança, portanto é universal e plural;
• A criança é “um ser humano de pouca idade”, capaz de “participar” da cultura em interação com outras crianças, adultos e com os artefatos humanos, materiais e simbólicos;
• “A escola é um lugar privilegiado da infância nos nossos tempos”;
• A participação constitui o ser humano e é uma das condições para a criança se tornar um sujeito de direitos, assim, exige o acesso a informações e a apropriação de conhecimentos;
• O princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é uma exigência da universidade pública e o GEPIEE orienta suas práticas por este princípio.

 CAMPOS DE PESQUISA

• Formação de Professores para a Infância de 0 a 12 anos de idade (universitária e continuada);
• Relações entre adulto/criança; criança/criança; professor/estudante;
• Cultura, “Culturas Infantis”, Cultura Escolar e Cultura da Escola;
• Tempos e Espaços da Infância na história e na sociedade contemporânea;
• Humanização dos Tempos e Espaços Escolares;
• As representações das crianças e dos adultos;
• Gestão Democrática da Escola e Participação da Criança;
• Implicações Metodológicas da Pesquisa com Crianças e sobre a Infância de 0 a 12 anos de idade;
• Políticas Públicas para a Infância e Direitos Sociais da Criança de 0 a 12 anos de idade;
• Relações de Ensino e Aprendizagem.